Apertura (Oct 2012)

Acercamiento epistemológico a la teoría del aprendizaje colaborativo

  • Rosa María Galindo González,
  • Leticia Galindo González,
  • Nadia Martínez de la Cruz,
  • Martha Georgina Ley Fuentes,
  • Edith Inés Ruiz Aguirre,
  • Elizabeth Valenzuela González

Journal volume & issue
Vol. 4, no. 2

Abstract

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El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo para la construcción colectiva de significados comunes. Esta investigación documental muestra un panorama general de los fundamentos y las bases epistemológicas que lo sustentan desde diferentes paradigmas teóricos. Los antecedentes del aprendizaje colaborativo se remontan a la misma historia del hombre, que lo concibe como la expresión más representativa del socioconstructivismo educativo. Vigotsky, Piaget y Croock lo consideran como consecuencia de los procesos sociales y de interacción, y obtienen como beneficio la co-construcción de nuevos conocimientos o significados. La visión del aprendizaje colaborativo se percibe como la construcción de nuevos significados a partir de ciertos elementos clave: grupos pequeños, metas comunes, corresponsabilidad, el logro y la interacción social con los demás para la creación de nuevas alternativas en la solución de problemas.

Keywords