Estado, educación e intervención psicopedagógica en la Ciudad de México en la primera mitad del siglo XX

Abstract

Este texto tiene el objetivo principal de identificar y examinar algunas de las razones por las cuales se transitó de lo que puede definirse como una "revolución antropológica", que pretendí­a impulsar una profunda transformación en todos los órdenes de la vida del paí­s, al diseño de una estrategia de intervención psicopedagógica, lo cual significó delimitar un campo de estudio e intervención con el fin de garantizar el orden y control de amplios grupos de la sociedad mexicana por parte de las elites en el transcurso de la primera mitad del siglo XX. De esta manera, es posible reconocer lí­neas de ruptura y continuidad entre el antiguo régimen y el Estado posrevolucionario mexicano, en particular el compromiso social que surgió del pacto que representó el movimiento armado de 1910-1920 en relación con los mecanismos de control educativo y social.

Keywords

• Estado
• intervención psicopedagógica
• instituciones de educación correctiva