Uso de un recurso tecnológico para mejora de la comprensión del intervalo de confianza en la inferencia frecuentista

Abstract

En el estudio de la inferencia estadística es habitual determinar un único intervalo de confianza por caso de estudio y de manera mecánica. Esto dificulta alcanzar una comprensión profunda de este objeto matemático. Este trabajo presenta el análisis de un recurso tecnológico que puede enriquecer el panorama educativo del intervalo de confianza desd e una perspectiva frecuentista, pues ofrece de forma muy visual una simulación dinámica de intervalos generados continuamente con muestreos repetidos extraídas de una población. Esto puede suponer un importante apoyo en la enseñanza del intervalo de confianza, ayudando al alumnado a comprender mejor su significado y reflexionar sobre las relaciones existentes entre los disti ntos parámetros que lo componen.

Keywords

• análisis didáctico
• inferencia estadística
• intervalo de confianza
• tecnología