Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study

Abstract

المخلص: أهداف البحث: أصبح التعلم الواقعي القائم على المحاكاة مؤخرا جزءا لا يتجزأ من التعليم الطبي، والذي يوفر العديد من المزايا إذا تم تطبيقه بشكل فعال. هدفت هذه الدراسة إلى تطوير والتحقق من صحة سيناريو حالة محاكاة واقعية كأداة تعليمية جديدة لطلاب الطب في المرحلة قبل السريرية. علاوة على ذلك، كنا نهدف إلى تقييم تصور الطلاب باستخدام هذه الأداة كإستراتيجية تدريس، بالإضافة إلى الحصول على فهم متعمق لوجهات نظر الطلاب. طرق البحث: استخدمنا نهج الأساليب المختلطة لاستكشاف كيفية تطور التفكير السريري من خلال سيناريو حالة محاكاة واقعية والتحقق من صحتها. أجريت هذه الدراسة، التي شملت 50 طالبا في السنة الثالثة من كلية الطب، في كلية الطب، جامعة دار العلوم، المملكة العربية السعودية بين نوفمبر 2021 وفبراير 2022. النتائج: كان معظم المشاركين (94 ٪) راضين عن طريقة سيناريو حالة المحاكاة الواقعية، وأفاد 92 ٪ من المشاركين أن سيناريو حالة المحاكاة الواقعية أكثر فعالية في تحقيق أهداف التعلم. تم الإبلاغ عن العديد من مزايا سيناريو حالة المحاكاة الواقعية مثل إعطاء أفضل معرفة واقعية لإدارة الرعاية الحرجة، وتشجيع مشاركة الطلاب في عملية التعلم، وتعزيز مهارات التعامل مع الآخرين وحل المشكلات. الاستنتاجات: سيناريو حالة المحاكاة الواقعية هو نهج تعليمي فعال وديناميكي يساعد في تعزيز المعرفة مع تأثير كبير على عواطف الطلاب وقدراتهم المعرفية. Abstract: Realistic simulation-based learning has recently become an integral part of medical education and can provide several advantages if applied effectively. This study aimed to develop and validate a realistic simulation case scenario (RSCS) as a novel teaching tool for preclinical medical students. Furthermore, we aimed to evaluate student perception of this tool as a teaching strategy, as well as to acquire an in-depth understanding of student perspectives. We employed the mixed methods approach to explore how clinical reasoning develops through a validated RSCS. This study, which included 50 third-year medical students, was conducted at the College of Medicine, Dar Al Uloom University, KSA between November 2021 and February 2022. Most of the participants (94%) were satisfied with the RSCS method and 92% of the participants reported RSCS as more effective in terms of achieving learning objectives. Many advantages of RSCS have been reported, including the provision of realistic knowledge relating to critical care management, encouraging student participation in the learning process, and enhancing interpersonal and problem-solving skills. In conclusion, RSCS is an effective and dynamic teaching approach that aids in knowledge consolidation with a significant impact on the emotions and cognitive abilities of students.

Keywords

• Case scenario
• Clinical skill
• Medical student
• Mixed method study
• Realistic simulation