Rect@ (Jan 2005)
Algunas reflexiones sobre el espacio europeo de educación superior y las matemáticas y estadística en los estudios de grado de Economía y Administración y Dirección de Empresas
Abstract
La universidad española se encuentra inmersa, al igual que el resto de las universidades europeas, en un proceso de reforma de la educación superior que busca homogeneizar los diferentes sistemas educativos, en el marco de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este proceso, se llevará a cabo una modificación estructural y organizativa de las enseñanzas universitarias y de los planes de estudio. Pero el verdadero reto que tiene planteado el sistema universitario, es el tránsito hacia un modelo de docencia más centrado en los procesos de aprendizaje de los alumnos y que facilite en mayor medida el desarrollo de competencias. La innovación docente se presenta, por tanto, como un elemento fundamental para revitalizar la función docente del profesorado y para asumir con más compromiso y garantías el desafío que impone el nuevo escenario europeo. El presente trabajo pretende realizar, dentro de este contexto, y desde un triple punto de vista: curricular, metodológico y de aportación al desarrollo de competencias de los futuros graduados, algunas reflexiones en lo referente al posible impacto que van a experimentar las materias de alto perfil cuantitativo – matemáticas y estadística –, en los futuros grados de Economía y Administración y Dirección de Empresas.
