Jogos na formação inicial de professores de Física: mapeando a produção bibliográfica nacional

Abstract

Este trabalho teve como objetivo realizar um mapeamento da produção bibliográfica nacional, consultando periódicos da área de ensino de física/ciências em busca de artigos que abordassem elementos relacionados ao uso de jogos na formação inicial de professores e no ensino superior de maneira geral. Essa busca tem a pretensão de fundamentar a proposição de algumas opções metodológicas para o uso de jogos na formação inicial de professores de física. Espera-se, com este levantamento, que novas investigações, intervenções e relatos de experiência sejam produzidos, indo na direção contrária à visão de que o ensino de física se resume ao estudo rígido de fórmulas matemáticas e ao encontro de sentidos que apontem a relevância do ensino de física para a compreensão de fenômenos cotidianos