No controverso desafio da educação inclusiva: Um convite para pensar a complexidade humana

Abstract

El texto reconoce que la educación inclusiva requiere la visualización de losseres humanos de una manera única en contextos multidimensionales. Desdeesta perspectiva, exige la discusión de la fragilidad del reconocimiento de lasdiferencias y la importancia de la participación de la filosofía de la educación como un catalizador para el debate sobre la educación inclusiva. Nuestroobjetivo es investigar las posibles contribuciones de la filosofía de laeducación como un reto para una mejor comprensión de cómo las accionesinclusivas se pueden aprovechar en el mundo de la complejidad y de lasacciones transdisciplinares. El texto trae soporte teórico de la actitudtransdisciplinaria y posibilidades, en el universo de estas actitudes, de unacontribución para mejorar las reflexiones y acciones inclusivas. Reconoce quela educación inclusiva existe en el potencial y carece de actualización.Destaca que la transdisciplinariedad y la filosofía de la educación puedenconducir las reflexiones para reconocer la complejidad de la condiciónhumana y luego mirar dentro de sí mismo, tratando de comprenderse desdeel otro.