A reorientação da ação pedagógica na Educação Física sob a perspectiva da inclusão: a pesquisa-ação como caminho

Abstract

El artículo aborda la inclusión escolar en la Educación Física, bajo el referencial del estigma de la persona con deficiencia. El objetivo fue orientar el proceso de reconstrucción de las prácticas pedagógicas del profesor en la implementación de la Educación Física inclusiva. Adoptamos el abordaje cualitativo de investigación con la propuesta de la investigación-acción. El análisis de contenido resultó en tres categorías: el legado de la formación inicial y continuada sobre la inclusión; el rendimiento deportivo y el desarrollo motor "normal"; y el sistema de evaluación del componente curricular educación física y las reorientaciones de la práctica pedagógica