بررسي ويژگي‌هاي روان سنجي پرسش‌نامه سنجش اختلالات صدا، ويژه معلمان مقطع ابتدايي شهر اصفهان

Abstract

چکيده مقدمه: معلمان بزرگترين کاربران حرفه‌اي صوت هستند که شيوع اختلالات صوت در آن‌ها حدود 60 درصد مي‌باشد. با توجه به اينکه عمده علائم صوتي معلمان داراي اختلالات صوت، ناشي از تاثيرات شغلي است، طراحي و تدوين پرسش‌نامه‌اي براي سنجش اختلالات صوت در معلمان به منظور تشخيص سريع و کاهش هزينه‌هاي اجتماعي و اقتصادي مي‌تواند از ضروريات باشد. پروتکلي تحت عنوان «پرسش‌نامه سنجش اختلالات صوت ويژه معلمان مقاطع ابتدايي شهر اصفهان» توسط مجيري و اعظميان در سال 1389 طراحي شده‌است که نقطه ضعف آن، عدم تعيين ويژگي‌هاي کاربردي اين ابزار مي‌باشد. لذا هدف پژوهش حاضر تعيين ويژگي‌هاي روان‌سنجي اين پرسش‌نامه به منظور غربالگري سريع اختلالات صوت در اين جمعيت مي‌باشد. مواد و روش‌ها: 52 معلم با صداي نرمال و 52 معلم داراي اختلالات صوت در قالب يک مطالعه توصيفي–تحليلي به شيوه نمونه‌گيري آسان وارد مطالعه شدند. نمونه صوتي از معلمان به منظور ارزيابي اکوستيک و ادراکي صورت گرفت. فرم تعيين شکايت صوتي و پرسش‌نامه توسط معلمان پر شد. از آزمون منحني راک به منظور تعيين حساسيت و ويژگي و نقطه برش پرسش‌نامه استفاده شد. یافته‌ها: در اين پژوهش براي نقطه برش 9، حساسيت 78/0، ويژگي 94/0، ارزش اخباري مثبت 93%، ارزش اخباري منفي81% و نسبت درست‌نمايي 13% بدست آمد. نتيجه‌گيري: پرسش‌نامه از توان بالايي به منظور تعيين معلمان داراي اختلالات صوت و معلمان با صوت نرمال برخوردار است و مي‌تواند پروتکل مناسبي براي غربالگري اختلالات صوت در معلمان باشد. کلیدواژه‌ها: اختلالات صوت، حساسيت، ويژگي، نقطه برش، ويژگي هاي روان سنجي، ارزش اخباري مثبت، ارزش اخباري منفي