Desafíos y oportunidades en la implementación de proyectos colaborativos interculturales en entornos virtuales

Abstract

En la educación actual, la implementación de proyectos colaborativos interculturales en entornos virtuales presenta desafíos y oportunidades. Este artículo explora estas complejidades desde la perspectiva del docente, abordando dimensiones epistemológicas, ontológicas y axiológicas asociadas con la interacción intercultural en contextos virtuales. Desde una perspectiva epistemológica, se examina la construcción del conocimiento en entornos interculturales virtuales, considerando diversas formas de aprendizaje en distintas culturas. A nivel ontológico, se exploran las concepciones de la realidad que influyen en la colaboración en línea. A nivel axiológico, se analiza cómo los valores culturales impactan en la toma de decisiones. El estudio, basado en docentes universitarios en Sao Paulo, Brasil, revela que, a pesar de desafíos técnicos, la colaboración intercultural se percibe como altamente beneficiosa. La diversidad cultural se considera esencial para el pensamiento crítico y habilidades sociales de los estudiantes. Estrategias propuestas para mejorar la colaboración incluyen capacitación continua, normas claras y consideración de la diversidad cultural en la evaluación. Aunque se reconoce la efectividad de las plataformas virtuales, se destaca la necesidad de abordar desigualdades tecnológicas. En conclusión, este estudio ofrece valiosas perspectivas para proyectos interculturales virtuales, enriqueciendo prácticas pedagógicas en un mundo globalizado y digital.

Keywords

• Colaboración intercultural; Entornos virtuales; Diversidad cultural; Aprendizaje en línea; Desigualdades tecnológicas.