الفلسفة والتعليم بين بيكون وديكارت

Abstract

يعد موضوع التربية والتعليم من الموضوعات التي شغلت اهتمام العديد من الباحثين والمفكرين والفلاسفة، وهذا البحث يتطرق إلى موضوع ((الفلسفة والتعليم)) عند كل من الفيلسوف الإنكليزي فرنسيس بيكون (1561-1626م)، والفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت (1596-1650م)، وتبيان مدى أثر الفلسفة التعليمية على الفكر الإنسانيّ لاسيَّما بعد أن كان الفكر مقيداً من قبل رجال الدين في ظل حكم الكنيسة المسيحية في مرحلة العصر الوسيط، ولكن مع بداية عصر النهضة والتنوير بدأت الفلسفة تتحرر من هذهِ السيطرة وأخذت العلوم تستقل عن الفلسفة، وظهور العديد من الفلاسفة والعلماء الذين اخذوا على عاتقهم مهمة تحرير الفلسفة من كل القيود التي سيطرت عليها عبر التاريخ؛ لذلك يحاول كل من فرنسيس بيكون ورينيه ديكارت تقديم رؤيته الخاصة التي تخدم الفكر الإنساني وتحرره من قيود الأوهام أو الاصنام والشكوك التي تسيطر أو تتحكم به، فضلاً عن ذلك فأن ما يميز مفهوم فلسفة التعليم أو الفلسفة التعليمية مع هؤلاء الفلاسفة بأنها اتجهت إلى الجانب العمليّ والنقديّ؛ فبيكون يرى من التعليم بأنه الأداة التي من خلالها يستطيع أن يفرض سيطرته على الطبيعة لضمان استمرارية الرفاهية أو السعادة للإنسان، وإما ديكارت فأنه يرى بأن التعليم والتربية تتحقق من خلال معرفة قيمة العقل؛ فالعقل عند ديكارت أعدل الأشياء بين الناس.

Keywords

• الفلسفة
• التعليم
• الشك
• المعرفة