Au-delà de la surface signifiante dans l’enseignement de la littérature étrangère — Lecture / analyse multimodale pour une formation de littératie

Abstract

L’enseignement de la littérature en classe de français, auquel les enseignants chinois donnaient une place de choix, se voit de nos jours menacé par le développement de l’Internet. Trouver les moyens de restaurer l’intérêt pour la littérature chez nos apprenants constitue un enjeu important pour le FLE en Chine. Nous paraît efficace une lecture / analyse multimodale de textes littéraires recourant à l’étude comparative de textes en langue maternelle et en langue étrangère, s’efforçant de décrypter le non-dit sous la surface signifiante, et incitant à une prise de distance par rapport à son propre système de références. Ces démarches aident nos apprenants à s’intéresser davantage à la littérature française et à se forger de la littératie.

Keywords

• enseignement de la littérature française
• lecture / analyse multimodale
• étude comparative
• décentration