Competencias matemáticas de ingenieros informáticos egresados: un estudio descriptivo

ReiDoCrea. 2016;5(1):146-160

 

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Journal Title: ReiDoCrea

ISSN: 2254-5883 (Online)

Publisher: Universidad de Granada

Society/Institution: Universidad de Granada

LCC Subject Category: Education: Theory and practice of education

Country of publisher: Spain

Language of fulltext: Spanish; Castilian, English

Full-text formats available: PDF

 

AUTHORS

Barbarán Sánchez, Juan Jesús (Universidad de Granada)
Fernández Bravo, José Antonio (Universidad Complutense de Madrid)
Barbarán Sánchez, Javier (Universidad de Málaga)

EDITORIAL INFORMATION

Peer review

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Time From Submission to Publication: 4 weeks

 

Abstract | Full Text

El enfoque competencial de la enseñanza es una de las principales novedades que incluye el Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). De acuerdo con esta perspectiva, resulta interesante determinar qué competencias ponen en práctica los egresados de cualquier titulación en su trabajo. En este artículo presentamos los resultados de una investigación descriptiva en la que analizamos las competencias matemáticas que usan los ingenieros informáticos en el ejercicio de su profesión. Para ello, se seleccionó una muestra incidental formada por 414 sujetos egresados de diferentes universidades españolas. La metodología utilizada es cuantitativa y ha constado de las siguientes fases: diseño de la encuesta, validación de la misma a través de una prueba piloto y por parte de expertos, distribución de la encuesta entre los egresados y análisis de los resultados. Los datos analizados muestran que los ingenieros informáticos egresados utilizan las competencias matemáticas en su labor profesional siendo la competencia algebraica la más usada y la competencia numérica la que consideran que necesitarían más formación académica que la recibida en sus estudios universitarios para desempeñar de manera eficiente su labor profesional. Este hecho nos revela la importancia que tiene el desarrollo de la citada competencia en su formación académica.