Na coleção havia uma semente mágica: relações do imaginar com o aprender ciências nos anos iniciais.

Abstract

O presente relato de experiência tem o objetivo de apresentar parte da monografia de Licenciatura em Pedagogia da primeira autora, que procurou refletir sobre a relação da imaginação com o aprender, no ensino de Ciências, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pesquisando sobre como a imaginação pode tornar mais significativo para as crianças o trabalho com os conteúdos científicos. A pesquisa foi realizada junto a uma turma de 2º ano em uma escola do município de Saquarema/RJ, em 2018.