Retour d’expérience sur l'enseignement de la dimension interculturelle à travers la typologie textuelle en classe de français au Maroc

Abstract

Résumé : Pour ce qui est de cette contribution, il s'agit d’introduire une réflexion autour d’un retour d’expérience sur l'enseignement interculturel à travers la typologie textuelle en classe de FLE. C’est pourquoi nous montrerons l’adéquation de cette approche du point de vue didactique et institutionnel. Ainsi, nous proposons de passer en revue l’intégration de la dimension interculturelle dans l'enseignement de la typologie textuelle en classe de FLE à travers l'élaboration des séquences didactiques destinées, dans un premier temps, aux apprenants en milieu scolaire marocain, tout en nous référant aux textes officiels qui organisent cette mission éducative. Ce choix s'inscrit dans un cadre qui englobe de multiples champs de recherche qui traite de : l’enseignement de la dimension interculturelle, la didactique du texte littéraire et la transposition didactique. Mots-clés : Didactique du texte littéraire, français langue étrangère, dimension interculturelle, typologie textuelle, transposition didactique.