Ciencia y Educación (Feb 2024)
La aplicación TikTok herramienta para la evaluación del aprendizaje de Matemáticas de nivel licenciatura.
Abstract
El objetivo de la investigación fue mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de matemáticas de nivel licenciatura mediante el uso de la plataforma TikTok y pudieran divertirse explicando problemas matemáticos en videos y, al mismo tiempo, compartir su aprendizaje. Esta metodología busca motivar a los estudiantes a adquirir competencias matemáticas de una manera más atractiva y participativa que los métodos tradicionales de evaluación. El estudio se llevó a cabo en el Tecnológico Nacional de México, Campus Ciudad Madero, con la participación de 182 estudiantes de dos grupos diferentes. La metodología incluyó la creación de un instrumento que ofrecía a los estudiantes la opción de elegir entre un examen tradicional o la creación de videos en TikTok para acreditar la unidad. Se observó que los estudiantes que participaron en la creación de videos en TikTok obtuvieron calificaciones variadas de 70 a 100, indicando diversidad en su desempeño. La calificación promedio fue satisfactoria, y la desviación estándar mostró cierta variabilidad en las calificaciones, reflejando diferentes niveles de satisfacción y desempeño. Además, los resultados revelaron que los estudiantes se sentían cómodos usando TikTok y mostraban un alto nivel de compromiso y diversión al crear videos de matemáticas. La mayoría de los estudiantes prefiere esta forma de evaluación sobre los exámenes escritos. En resumen, TikTok se percibe como una herramienta efectiva para aumentar la satisfacción y el compromiso de los estudiantes en el aprendizaje. Además, el análisis de variables reveló una satisfacción general moderada a alta, con diferencias menores entre géneros y preferencias por ciertas asignaturas y carreras.
Keywords
