Il tutor aziendale nei percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento (PCTO): maestro invisibile alla ricerca di circolarità fra teoria e prassi

Abstract

Questo contributo vuole affrontare la questione del ruolo dei tutor d’azienda e del loro riconoscimento come agenti formativi all’interno del più ampio discorso sui luoghi di apprendimento work-related. Attraverso la tecnica dello shadowing e interviste in profondità si è cercato di comprendere le esperienze dei tutor aziendali in riferimento alla co-costruzione di spazi di apprendimento e di progettazione educativa e alle richieste di qualificazione e partecipazione.