A infância na contemporaneidade: rompendo com nossa mesmidade escolar

Abstract

Este artigo apresenta traços da história da educação da criança ao longo do tempo, enfatizando a possibilidade de pensar na contemporaneidade a partir de aspectos filosóficos os (des) encontros da infância na escolarização. A construção se dá a partir de uma pesquisa de inspiração cartográfica realizada com crianças e professoras de um CMEI no interior pernambucano. O estudo destaca a potência da infância ao convidar as docentes a pensar sua prática pedagógica e sua organização, ao questionar a própria vida na escola, convidando, através de seus questionamentos, a interromper a linearidade que, às vezes, as rotinas escolares propõem. Assim, esta pesquisa com crianças traz contribuições para se pensar a história da educação, sobretudo, pensar em um tempo presente.

Keywords

• história da educação
• infância
• contemporaneidade
• crianças