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Quadros de referência para o desempenho dos líderes escolares

Ensaio. 2019;21(79):183-202 DOI 10.1590/S0104-40362013000200002

 

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Journal Title: Ensaio

ISSN: 0104-4036 (Print); 1809-4465 (Online)

Publisher: Fundação CESGRANRIO

LCC Subject Category: Education: Education (General)

Country of publisher: Brazil

Language of fulltext: English, Spanish, Portuguese

Full-text formats available: PDF, HTML, XML

 

AUTHORS


Jorge Adelino Costa (Universidade de Aveiro, Portugal)

Sandra Figueiredo (Universidade de Aveiro, Portugal)

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

Editorial Board

Instructions for authors

Time From Submission to Publication: 52 weeks

 

Abstract | Full Text

O reconhecimento da influência da liderança no desempenho docente e discente conduz à necessidade de compreender este tipo de práticas nos diversos sistemas educativos e retirar daí informação pertinente para melhorar as respostas educacionais. A eficácia é um dos conceitos emergentes neste domínio de investigação e surge associado à definição de quadros de referência do desempenho dos líderes escolares. Com base numa incursão por documentos institucionais, bem como por dados de relatórios da OCDE, apresentamos uma síntese de quadros de referência para a liderança nas escolas em vários países. Os sistemas educativos selecionados apresentam práticas de liderança escolar tidas como positivas, que organizámos em seis dimensões: orientação estratégica, visão e missão; processo de ensino e aprendizagem (liderança instrucional/pedagógica); relações interpessoais e desenvolvimento; organização e gestão de recursos; prestação de contas e responsabilização; relações com comunidade e contextos.