As contribuições do PIBID na formação inicial de professores de Biologia

Abstract

Objetivamos analisar as contribuições do PIBID na formação inicial de professores de Biologia em prática docente com alunos da educação especial durante o ensino remoto. Realizado com abordagem qualitativa e método de estudo de caso, envolveu acadêmicos de Biologia da UTFPR, participantes do PIBID. Dados foram coletados via entrevistas semiestruturadas e analisados com o software NVivo Pro, resultando em categorias como Experiências, Formação na graduação e Materiais didáticos. Constatou-se que experiências pessoais e profissionais influenciam a formação para educação especial. A graduação apresentou lacunas na preparação para necessidades dos alunos. Materiais adequados e estratégias de ensino adaptáveis são essenciais para aprendizagem inclusiva e eficaz. O estudo ressalta a importância da prática antecipada na formação de professores, transformando suas trajetórias profissionais.

Keywords

• Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
• Formação de inicial
• Saberes Docentes