Braille e Tinta unidos pela Inclusão: uma releitura necessária

Abstract

Este artículo establece nuevamente la investigación desarrollada en el año 2001, en el Instituto Helena Antipoff (IHA), el Departamento de Educación Municipal, responsable de la planifi cación, organización y seguimiento de las propuestas para una educación de calidad para todos, especialmente en relación con el proceso de enseñanza y el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales. La necesidad se debe a la falta de investigación en el área de la discapacidad visual que aborda el uso de materiales multisensoriales adaptados. Estos materiales educativos permiten que el libro de texto impreso en tinta y Braille se utiliza de forma simultánea, para las personas ciegas y defi cientes visuales. Términos utilizan pruebas del período en que se realizó la investigación y se cumplió esta condición. El objetivo de este trabajo fue revisar los temas relacionados con el uso de libros de texto adaptados a las necesidades educativas especiales de los alumnos con discapacidad visual inscritos en la serie fi nal de la escuela primaria regular. Para ambos objetivos, metodología, análisis y conclusiones del estudio fueron recordados.

Keywords

• Discapacidad visual
• libros de texto multissensorial
• recursos didácticos Especializados