Experimentación en actividades de modelización matemática en el grado de Química

Abstract

En este artículo presentamos una investigación en clases de matemáticas de Educación Superior en que evidenciamos acciones de los estudiantes cuando desarrollan experimentación en actividades de modelización matemática. Nuestros análisis se subvencionan en el desarrollo de dos actividades en una disciplina de Cálculo de la carrera de Química de una universidad brasileña. El análisis inspirada en el Research Design de discursos, gestos e informes de los estudiantes nos permitió mostrar diferencias en acciones cuando el tema es sugerido por el docente y cuando es elegido por los estudiantes, principalmente en la interacción con el fenómeno y la recolección de información.

Keywords

• cálculo diferencial e integral
• educación matemática
• educación superior
• experimentación
• modelización matemática