L’effet des ateliers d’écriture sur la qualité des commentaires de textes littéraires en contexte universitaire algérien

Abstract

Résumé: Cet article a pour objectif de mesurer l’impact des ateliers d'écriture sur la rédaction de commentaires de textes littéraires. En se basant sur une étude qualitative menée auprès d'un groupe d'étudiants du département de français, nous tenterons de démontrer comment ces ateliers peuvent améliorer la compréhension des textes littéraires, la compétence analytique et rédactionnelle des étudiants. Les résultats mettent en évidence l'importance de la prise en compte du processus d’écriture et de la rétroaction constructive dans le développement des compétences rédactionnelles en atelier. En conclusion, l'article souligne l'apport significatif des ateliers d'écriture dans l'enseignement de la littérature et propose des pistes pour leur intégration plus large en contexte universitaire. Mots-clés : ateliers d’écriture ; processus d’écriture ; commentaire ; textes littéraires ; rétroaction