Investigando a aprendizagem do conceito de função a partir dos conhecimentos prévios e das interações sociais Investigating the function concept learning from the previous knowledge and the social interactions

Abstract

Neste artigo relatamos uma investigação, realizada com estudantes de 8ª série de uma escola pública, sobre o papel dos conhecimentos prévios e das interações sociais na aprendizagem do conceito de função. Comparando momentos de trabalho individual com situações de interação constatamos que a interação possibilitou um movimento de compreensão do conceito, no sentido da abstração e de generalização, que não ocorreu na situação de trabalho individual.This paper reports a research about the influences of previous ideas and social interaction in learning of function concept carried out with 8th grade students of a public school. Comparing moments of individual work with interactions situations we observed that the circumstances where interactions occurs, a greater comprehension of concept and how it enables abstraction and generalization was made possible whereas this did not occur in the situation where individual work was carried out.

Keywords

• Aprendizagem
• conceitos prévios
• interações sociais
• conceito de função
• Learning
• previous ideas
• social interaction
• function concept