TEORIA E PRÁTICA NO “EDUCAR PELA PESQUISA”: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Abstract

Este estudo busca compreender como o princípio do Educar pela Pesquisa (EPP) tem sido levado à prática nas pesquisas de mestrado na área de Educação em Ciências do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS (PPGEDUCEM). Como parte de uma pesquisa de mestrado, os dados são oriundos de nove dissertações defendidas no PPGEDUCEM nas quais foram realizadas, pelo próprio autor da dissertação, atividades didáticas utilizando o Educar pela Pesquisa como princípio educativo. A Análise Textual Discursiva foi utilizada como metodologia para a análise dos textos selecionados. As análises apontaram diferentes graus de apropriação das dimensões prática e teórica pelos sujeitos. As perspectivas epistemológica e didática também foram analisadas.