Online Two-stage Exams als Prüfungsmethode in Statistik-Lehrveranstaltungen

Abstract

Kollaborative Prüfungsszenarien sorgen während der Prüfung durch zusätzliches Feedback für eine weitere Lernerfahrung. Two-stage Exams im Besonderen kombinieren die individuelle Einzelleistung mit Gruppendiskussionen und erlauben es den Studierenden bei Unsicherheit in mehreren Versuchen die richtige Lösung zu erarbeiten. Anhand zweier Statistik-Lehrveranstaltungen wird die Überführung von papierbasierten Einzelprüfungen in Online Two-stage Exams während der Covid-19 Pandemie beschrieben und die Ergebnisse analysiert. Es konnte gezeigt werden, dass die Studierenden in mehrfacher Hinsicht von diesem Format profitieren und noch während der Prüfung ein Lernzuwachs erfolgt.