Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Mar 2020)

CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A SUA FORMAÇÃO INICIAL: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO

  • CARLOS ALBERTO DE OLIVEIRA MAGALHÃES JÚNIOR,
  • MARIA JÚLIA CORAZZA,
  • NEIDE MARIA MICHELLAN KIOURANIS,
  • MARIA CRISTINA PANSERA-DE-ARAÚJO,
  • ANDRÉ LUIS OLIVEIRA,
  • FÚLVIA ELOÁ MARICATO,
  • EDUARDA MARIA SCHNEIDER,
  • ADRIANO JOSÉ ORTIZ,
  • TÂNIA DO CARMO,
  • JOICI LEITE DE CARVALHO,
  • JOÃO LUIS DEQUI ARAÚJO,
  • MARY RANGEL,
  • EDER RODRIGO GIMENES,
  • GRAÇA SIMÕES CARVALHO

DOI
https://doi.org/10.1590/21172020210110
Journal volume & issue
Vol. 22

Abstract

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RESUMO: Este estudo versa sobre a validação de um questionário aplicado aos licenciandos do primeiro e último ano das licenciaturas em Biologia, Ciências, Física, Química e Pedagogia, sendo selecionadas duas diferentes instituições para cada curso. O instrumento de pesquisa passou pela validação semântica, realizada por seis pesquisadores doutores das áreas de Ensino (Biologia, Física e Química) e a aplicação de um teste piloto com licenciandos do curso de Biologia. Após a análise semântica e o teste piloto, três assertivas foram eliminadas, ficando o questionário final constituído por 81 assertivas. Para avaliar a confiabilidade do instrumento (validação estatística) foi realizado o teste de Alpha de Cronbach, análise fatorial, Kaiser-Meyer-Olklin (KMO) e o de Esfericidade de Bartlett. Após a aplicação dos testes foram eliminadas 30 assertivas, tornando possível a Análise dos Componentes Principais (ACP). O número amostral foi considerado satisfatório para a sistematização e análise dos dados, quando analisado o valor do KMO.

Keywords