ABORDAGEM DA GESTÃO ESCOLAR A PARTIR DA NOÇÃO MARXIANA DE TRABALHO

Abstract

O presente artigo discute a compreensão marxiana de trabalho, objetivando entendê- la melhor, tendo em vista a necessidade de explicitar – em sua totalidade – as determinações, nexos e relações que possibilitem compreender o trabalho na atualidade, e, de modo particular, o trabalho administrativo das instituições educacionais. Especificamente, buscamos refletir sobre a noção de trabalho autônomo, comunitário e compartilhado, presente na concepção de gestão/administração autônoma, compartilhada e comunitária da escola no Tocantins, particularmente sua origem e fundamentação.