Voces de la educación (Jul 2016)

Identidad Docente en Chile

  • Claudia González Castro

Journal volume & issue
Vol. 1, no. 2
pp. 38 – 45

Abstract

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Este ensayo invita a pensar el discurso identitario docente en Chile, desde la perspectiva de la tropología, entendida como ejes textuales sobre los cuales se figura la realidad y que son efecto de la interacción comunicativa entre integrantes de un colectivo social, que comparten una enciclopedia o repertorio de experiencias comunes que permiten asignar sentido a un mensaje.

Keywords