Les nouvelles technologies comme instrument motivationnel pour les étudiants universitaires jordaniens apprenant le français

Abstract

Cette étude tente de mettre en exergue la corrélation entre les nouvelles technologies, qui peuvent être une valeur ajoutée utile au dynamisme de l’enseignement-apprentissage de la langue française, et la motivation des étudiants avec de nombreux outils qui peuvent être exploités en contexte universitaire. Par ailleurs, les nouvelles technologies, bénéficiant de leurs atouts (vitesse, modernité, diversité et accessibilité), pourraient aider l’apprenant dans son apprentissage et susciter en lui une certaine motivation, ce qui influencerait de manière positive son savoir et son savoir-faire en langue. Cette étude est réalisée au moyen d’un questionnaire d’enquête auprès d’un échantillon d’étudiants apprenant le français au sein de la Faculté de langues à l’Université de Jordanie. Son objectif consiste à démontrer les effets de l’apport des nouvelles technologies et leur impact sur la motivation, ainsi que le lien unissant ces deux facteurs dans le processus d’enseignement-apprentissage.

Keywords

• motivation
• nouvelles technologies
• corrélation
• praticité
• apprentissage des langues