Applied arts between contemporary and moderism

Abstract

تقـف الفنون التطبیقیة الیـوم أمـام تیـارات واتجاهـات تشـکل صـورة الفنون التطبیقیة المعاصــرة، الناتجــة عــن الخبــرات التراکمیــة التــی مــرت بهــا مراحــل تطــور الفنون التطبیقیة لتشــکل الثوابــت فــی المجــال، مــع مواکبــة التطــورات والمســتجدات فــی التربیــة والفـن. إن التمیـز فـی التربیـة وفـی الفـن وفـی المجـالات العلمیـة الاخـرى ذات العلاقـة یجـب أن یمضـی یـدا بیـد مـن أجـل الوصـول إلــى دور خلاق مبــدع للفنون التطبیقیة المعاصــرة. ویتعــدى دور مناهـج الفنـون مسـتوى الانتـاج والابـداع الفنـی، إلـى أدوار جدیدة تتقاطـع مـع الحیـاة وأبعادهـا المختلفـة. فتدریـس الفـن کمـا یصرح أیزنـر (2001 ,Eisner)هـو أکبـر مـن تدریـس الفـن ذاتـه، وکأنـه یفتــح البــاب إلــى أدوار جدیــدة لمناهــج الفنــون ومعلمیهــا. وإن الشـراکة الجدیـدة مـع ا طـراف ذات العلاقـة بالفنـون کانـت نتیجـة المقومـات والامکانـات التـی تمتلکهـا التربیـة الفنیـة الیـوم کأحـد مصـادر الاصلاح التربـوی، کمـا فـی مدخـل التکامـل بیـن الفنـون والعلـوم ا خـرى، التـی أثبتـت التربیـة الفنیـة مکانتهـا وأهمیتهـا لیــس فقــط علــى نطــاق التدریــس، وإنمــا أیضــا فــی مســتویات علیـا، مثـل: العلاقـة بیـن الفنـون والابـداع مـن جهـة، والعلمـاء الحاصلیـن علـى جوایٔـز نوبل فـی الکیمیـاء والفیزیـاء والریاضیات وغیرهـا مـن العلـوم مـن جهـة أخـرى (العامـری، أمبوسـعیدی، الیحیایٔــی، 2011). کل تلــک الحــرکات الاصلاحیــة تدعونــا إلــى دراسـة أهـم الاتجاهـات الحدیثـة والمعاصـرة فـی الفنون التطبیقیة.