Естетика і етика педагогічної дії (Jun 2019)
УПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДУ ПОБУДОВИ МЕНТАЛЬНИХ КАРТ У ПРОЦЕС НАВЧАННЯ КУРСАНТІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ
Abstract
Стаття присвячена впровадженню методу побудови ментальних карт у процес вивчення іноземної мови професійного спрямування курсантами вищих навчальних закладів Міністерства внутрішніх справ України. У роботі детально проаналізовано авторські підходи до поняття «ментальна карта». Ретельно вивчено основні концепції та їх модифікації. Визначено характерні риси понять «ментальна карта» та «концептуальна карта». Окреслено переваги використання такої форми пізнавального процесу, яка характеризується якісно іншим рівнем ментальної грамотності та двовимірності навчальної реальності. Показано переваги використання техніки побудови ментальних карт у навчальному процесі у вищих навчальних закладах зі специфічними умовами навчання з урахуванням особливостей життєдіяльності курсантів. Ураховано можливості комбінацій індивідуальної та групової роботи в процесі використання цього методу в процесі вивчення іноземної мови. Проаналізовано мотиваційні аспекти курсантської аудиторії в процесі його застосування. Розглянута можливість актуалізації міждисциплінарних зв’язків у використанні курсантами вже сформованих навичок. Запропоновано структурну схему роботи за методом «ментальних карт». Вона включає в себе три основні етапи: мозковий штурм, організацію інформації та логічне завершення побудови карти. Надано детальний опис роботи на кожному етапі та представлено основні структурні зв’язки між ними. Проаналізовано результати особистої роботи автора за цією технікою на початковому етапі вивчення англійської мови курсантами Національної академії внутрішніх справ. Теоретична та практичні складники даної роботи свідчать про доцільність застосування методу побудови «ментальних карт» у навчальному процесі вищих навчальних закладів системи МВС. У статті визначено шляхи та основні напрями подальших досліджень у цій сфері.
Keywords
