STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND FORMAREA STILURILOR COGNITIVE ALE STUDENŢILOR DIN PERSPECTIVA INFLUENŢEI FORMATIVE A COMUNICĂRII PEDAGOGICE

Abstract

Eficienţa şi semnificaţia pedagogică a procesului de influenţă formativă a stilurilor cognitive sunt asigurate prin aplicarea eficientă a asimilării de cunoştinţe la nivel cognitiv - formare, la nivel de aptitudine – cultivarea atitudinilor şi competenţelor şi la nivel creativ, complex şi integrator – noi abilităţi şi competenţe pentru a fi raportate la triada universitară pedagogică. Cuvinte-cheie: comunicare pedagogică, influenţă formativă, stil cognitiv, personalizarea cunoaşterii.