تقويم الأداء التدريسي لمعلمي اللياقة والثقافة الصحية بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير المهنية التخصصية المرتبطة بالمناهج وطرق التدريس

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمي اللياقة والثقافة الصحية بالمرحلة الثانوية في ضوء المعايير المهنية التخصصية المرتبطة بالمناهج وطرق التدريس، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينتها من (20) معلمًا في المرحلة الثانوية بمحافظة الرس، وتم استخدام أداة بطاقة الملاحظة للدراسة، وبعد إجراء الدراسة أظهرت النتائج بأن مستوى الأداء التدريسي للمعلم في ضوء المعايير المهنية التخصصية المرتبطة بالمناهج وطرق التدريس متحقق بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الكلي للدرجات على بطاقة الملاحظة (2.361 من 3) بانحراف معياري (0.559)، وجاء في الترتيب الأول بعد اختيار استراتيجيات متنوعة لمساعدة الطلاب على تحقيق أهداف التعلم، ومتحقق بدرجة مرتفعة بمتوسط (2.586) وانحراف معياري (0.517)، وفي الترتيب الثاني جاء بعد الإلمام بمناهج التربية والصحية والبدنية وتطوراتها، والعوامل المساهمة في تعليم الطلاب محتوى المادة، ومتحقق بدرجة متوسطة بمتوسط (2.290) وانحراف معياري (0.620)، وفي الترتيب الثالث جاء بعد معرفة طرق تدريس التربية الصحية والبدنية، وأساليب التعلم المرتبطة بها، ومتحقق بدرجة متوسطة بمتوسط (2.207) وانحراف معياري (0.540)، وقام الباحث بوضع التصور المقترح لتطوير أداء معلمي اللياقة والثقافة الصحية بناء على المعايير الضعيفة والمتوسطة.

Keywords

• التقويم
• الأداء التدريسي
• اللياقة والثقافة الصحية
• المعايير المهنية التخصصية