Acercamiento al estado inicial de la capacidad creativa en los alumnos de quinto grado

Abstract

El objetivo es identificar el estado inicial del desarrollo de la capacidad creativa desde la asignatura Historia de Cuba en el quinto grado. Se fundamenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia; se determinaron las potencialidades y limitaciones de los documentos normativos y de los alumnos en cuanto al desarrollo de la capacidad creativa. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Del nivel empírico se utilizaron la guía de observación a los planes de clase de los docentes, la guía de análisis de los documentos normativos de la escuela primaria y la prueba pedagógica. De los métodos estadísticos-matemáticos se utilizó la estadística descriptiva. Como resultado se identificaron potencialidades relacionadas con el modelo de la escuela primaria, el tratamiento de la historia local en las clases; entre las limitaciones la insuficiente problematización del contenido histórico y la prevalencia de la actividad del docente en las clases.

Keywords

• aprendizaje
• capacidad
• creatividad
• enseñanza