Mirada analítica a las facultades de ciencias de la educación y la formación del profesorado

Abstract

El artículo presenta un análisis valorativo del rol que desempeñan las Facultades de Ciencias de la Educación dentro del contexto universitario en algunos países de América Latina, al mismo tiempo que denota la formación que los profesores en ejercicio poseen, y cómo a los planes de estudio de los docentes en formación no le dan la debida importancia y peso que debería tener la formación pedagógica, por lo que resulta incipiente. Finalmente se indica que la dirección de la educación superior ha quedado en manos de profesionales ajenos a la pedagogía, constituyéndose en uno de los principales problemas de su crisis.

Keywords

• facultades de ciencias de la educación
• formación del profesorado
• plan de estudio de docentes en formación
• dirección de la educación superior
• crisis pedagógica