Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística

Abstract

Después de una larga prédica a favor de implicar más a los alumnos “Activamente” en sus clases, todavía persiste en gran parte del profesorado la tendencia en llevar a cabo clases expositivas. Sin juzgar la pertinencia de ello, si el docente ha elegido esta clase de didáctica sería necesario que empezara a considerar el dar más importancia a las reglas gramaticales, sintácticas y de estructuración eficiente de un mensaje con el objeto de favorecer un aprendizaje correcto y permanente de los contenidos de sus clases de ciencias.

Keywords

• aprendizaje significativo
• aprendizaje sustentable
• comprensión del discurso oral
• teorías cognitivas del aprendizaje
• teoría del procesamiento de la información.