التعلیم الالكتروني وأثره على جودة التعليم العالي في العراق

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على واقع التعليم الالكتروني بصورة عامة وبالاخص في الجامعات العراقية ومدى تأثيره على جودة التعليم العالي وبيان ذلك من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بأعتبارهم الداعم الاساسي للعملية التعليمية والمحافظين على رصانتها، لذا تم أعداد استبانه خاصة بهم وزعت بشكل عشوائي للعينة المختارة، بالاضافة الى تسجيل الملاحظات حول ذلك. اقتصر البحث الحالي على عينة مكونة من (313) تدريسي من اساتذة الجامعات العراقية في محافظة بغداد (جامعة بغداد) باعتبارها الجامعة الام و(الجامعة المستنصرية). أتخذ الباحث المنهج المسحي احد انواع منهج التحليل الوصفي تصميماً للبحث، وتألف مجتمع البحث من اساتذة الجامعات ضمن حدود الرقعة الجغرافية لمحافظة بغداد وتم اختيار جامعتي بغداد والمستنصرية لتمثل عينة الدراسة الحالية، وأعد الباحث استبانة مكوناً من (44) فقرة على محاور شملت البيانات الاولية لاعضاء الهيئة التدريسية، وبينات عامة للتدريسيين حول التعليم الالكتروني، و محور المكونات التي تؤثر على جودة خدمات التعليم العالي، ومحور سلبيات التعليم الالكتروني، بالاضافة الى محور معوقات التعليم الالكتروني، وحُللت فقرات الاستبانة إحصائياً، واستغرقت اجراءات الاستبانة مايقارب الشهرین، وحلل الباحث النتائج التي توصل إليها باستعمال الاختبار التائي (t-test)، للتحقق من فرضية البحث ولحساب دلالة الفروق بين المتوسطات للتعرف على فاعلية التعليم الالكتروني وأثره على جودة التعليم العالي في الجامعات العراقية فوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05)، ظهر إن دور التعليم الالكتروني احد اسباب تدني جودة التعليم في الجامعات العراقية، من خلال مقارنة بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي، حيث ينعكس دور التعليم الالكتروني سلباً على واقع جودة التعليم العالي لكونه لايتطلب ذلك التفاعل والتفكير قد يكون في بعض الاحيان اتصال احادي الجانب، في ضوء نتائج البحث أستنتج الباحث إن التعلیم الالکترونی فی العراق بحاجة ماسة الى مقومات وجهد حتى یسهم في تحسين واقع التعلیم العالی فی الجامعات العراقیة، وذلك لضعف البنية التحتية والتي تحول دون ترك الطرق القديمة بالتعليم.

Keywords

• التعليم الالكتروني
• جودة التعليم العالي
• الجامعات العراقية
• اعضاء الهيئة التدريسية