Influencia de la formació i la investigació didàctica del professorat de ciències sobre la seva pràctica docent

Abstract

Aquest treball té com a finalitat analitzar les relacions entre la formació, la investigació en didàctica i la pràctica docent del professorat de ciències a l’ESO. La mostra no probabilística està formada per 55 mestres de secundària de ciències en actiu. La metodologia escollida és de tipus quantitatiu i qualitatiu i utilitza 3 instruments complementaris: un qüestionari, un procés d’observació a l’aula i una entrevista. Els resultats dels qüestionaris mostres dos tipus de formació en didàctica de les ciències: activa i estàndard. Els resultats de les observacions de la pràctica diària i de les entrevistes posen de manifest l’existència de dues tipologies de mestres, amb grans diferències entre ells pel que fa a les estratègies d’ensenyament, ús de materials d’aprenentatge innovadors, gestió d’aula i utilització de les TIC. Els resultats obtinguts permeten afirmar que els cursos puntuals de formació del professorat canvien poc la pràctica docent del professorat.

Keywords

• formación del profesorado
• didáctica de las ciencias
• práctica docente
• conocimiento didáctico del contenido