L’appropriation des potentialités du dispositif de formation Moodle entre : investissement engagé et résistance des étudiants en contexte algérien

Abstract

Résumé : Il est indéniable que la numérisation a profondément bouleversé et métamorphosé le paysage de l’enseignement au supérieur. L’adoption de l’E Learning a influé considérablement la vocation des enseignants ainsi que celle des étudiants, ces derniers sont désormais appelés à assurer un nouveau statut. La situation sanitaire imprévue a accentué le recours aux TIC qui est devenue un quasi- impératif dans le secteur pédagogique. Parmi ces diapositifs numériques l’adoption de la plateforme pédagogique Moodle à l’université constituait une issue pour maintenir la continuité des cours et faire face aux défis posés par le passage soudain au nouveau scénario pédagogique. Ce choix avait pour objectif d’améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants et promouvoir leur réussite académique. La présente contribution vise à démontrer l’intérêt accordé par les étudiants de français de l’université Larbi Ben M’Hidi d’Oum El Bouaghi au dispositif de formation Moodle. Pour ce faire, nous avons lancé une enquête par questionnaire en ligne destinés aux étudiants pour recueillir des données sur leurs usages, leurs difficultés et notamment leurs perceptions de l'utilisation de la plateforme Moodle. Mots-clés : TIC, étudiants, plateforme Moodle, dispositif, formation universitaire en ligne.