صعوبات تعلّم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مدارس إقليم كوردستان

Abstract

تُعدّ اللغة العربية إحدى أهم اللغات في العالم، وهي لغة القرآن الكريم ولغة العلماء والأدباء والمفكّرين والفلاسفة. وبالإضافة إلى ذلك، هي لغة رسمية في العديد من البلدان العربية، وتستخدم في العديد من المناطق الإسلامية لتعليم الدين الإسلامي وفهمه. لهذا، يعتبر تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من أهم الأمور التي يجب أن يولّيها الاهتمام، فاللغة العربية تساعد على فهم الثقافة العربية وتاريخها، وتساعد على التواصل والتفاهم بين الشعوب والثقافات المختلفة. كما أن تعلم اللغة العربية يساعد على توفير فرص العمل، وتوسيع فرص التعليم والتفاعل والتواصل مع الناس. يتناول هذا البحث الصعوبات والمشكلات التي يواجهها طلبة مدارس إقليم كوردستان العراق "المرحلة الإعدادية نموذجاً"، و يهدف البحث إلى الكشف عن أسباب الصعوبات، ومحاولة إيجاد الحلول المناسبة لمعالجة الصعوبات. ولهذه الدراسة أهمية كبيرة؛ لأنّها تساعد المعلّمين على تعليم الطلبة اللغة العربية بشكل أفضل، والتغلب على صعوبات تعلّم اللغة العربية لدى الطلاب. يتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الصعوبات. ويعتمد على آراء الطلبة من خلال استبانة تهدف إلى جمع البيانات حول المشكلة. وقد اقتضت طبيعة الدراسة أن تنقسم إلى مبحثين تسبقهما مقدمة وتمهيد قصير، أما المبحثان، فهما : المبحث الأول : الإطار النظري والدراسات السابقة. ويتناول هذا المبحث مهارات تعليم اللغة العربية الأربع (الاستماع، الكلام، القراءة، الكتابة). وطرائق تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وعرض بعض الدراسات السابقة والتعليق عليها. المبحث الثاني : صعوبات تعلم اللغه العربية نظر الطلبة " دراسة ميدانية". يعرض هذا المبحث نتائج الاستبانة وتحليلها. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها أنّ الكثير من طلبة المدارس الإعدادية بإقليم كوردستان يجدون صعوبةً في تعلم اللغة العربية، وخاصةً في مهارة الكلام. وأنّ معظم الطلاب يقترحون تغيير المنهج وإعداد المدرّسين؛ للتغلب على صعوبات تعلّم اللغة العربية.

Keywords

• صعوبات، تعلّم اللغة العربية، الناطقون بغير العربية، إقليم كوردستان