Enseñanza de las Ciencias (May 2012)

Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática.

  • Juan D. Godino,
  • Margherita Gonzato,
  • José A. Cajaraville,
  • Teresa Fernández

Journal volume & issue
Vol. 30, no. 2

Abstract

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La visualización es un campo de investigación de creciente importancia en educación matemática. Sin embargo, el estudio de su naturaleza y relación con otras formas de registro y comunicación de información continúa siendo tema de reflexión. En este trabajo proponemos una manera de entender el lenguaje y el pensamiento visual, y sus relaciones con el lenguaje y pensamiento analítico, usando las herramientas teóricas del «enfoque ontosemiótico» del conocimiento matemático. Mostraremos que la noción de «configuración visual» de objetos y procesos, con sus diferentes modalidades contextuales, permite articular diversas perspectivas sobre la visualización, comprender sus relaciones con otras formas analíticas de expresión y reconocer diversos grados de visualización de la actividad matemática.

Keywords