Burnout en profesores de primaria: personalidad y sintomatología

Abstract

El síndrome de burnout ha recibido una gran atención durante los últimos 20 años. Este trabajo analiza el síndrome de burnout o desgaste profesional entre 257 profesores de primaria, prestando especial atención a la contribución y al grado de relevancia en el desarrollo del síndrome de las variables de personalidad (concretamente personalidad resistente y optimismo) y su influencia en la percepción de la sintomatología física y psicológica asociada al síndrome. La medida del síndrome se realiza a partir del Cuestionario de Burnout del Profesorado Revisado ("CBPR", Moreno, Garrosa y González, 2000a). Los resultados indican que las variables de personalidad, especialmente el optimismo y la dimensión de compromiso de la variable personalidad resistente, parecen desempeñar un papel modulador en todo el síndrome de burnout. Finalmente se analizan las implicaciones que se derivan de los resultados obtenidos.