Pratiques et défis évaluatifs en classe de langue étrangère : l’expérience du FLE au centre des cours intensifs

Abstract

Résumé: L’évaluation revêt une importance capitale dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement des langues étrangères. Elle consiste à recueillir et interpréter des données sur les apprentissages afin d'évaluer l'efficacité des méthodes d'enseignement, les compétences des apprenants, ainsi que l'adéquation du système éducatif. Étant donné son rôle crucial dans la dynamique de l'enseignement et de l'apprentissage, il est essentiel d'assurer la cohérence entre les dispositifs et les outils d'évaluation et les orientations officielles de la formation. Cet article a pour objectif de faire le point sur la notion d’« évaluation » et sur la problématique de son application dans le secteur de l’enseignement / apprentissage des langues étrangères, notamment le FLE, dans le Centre des cours intensifs, ainsi que sur ses liens avec la problématique plus générale de l’amélioration de la qualité et sur l’avancement des démarches sur le sujet en Algérie. Mots-clés : Pratiques évaluatives, enseignement, langue étrangère, FLE, compétences, cours intensifs