Revista Enfermagem Atual in Derme (Apr 2020)

O uso de aplicativos digitais no processo ensino-aprendizagem de crianças no espectro do autismo: uma revisão integrativa

  • Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha,
  • Beto Douglas Alves Cardoso,
  • Iel Marciamo de Moraes Filho,
  • Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento,
  • Marcus Vinicius da Rocha Santos da Silva,
  • Mayara Cândida Pereira,
  • Maria Luiza Rêgo Bezerra,
  • Osmar Pereira dos Santos,
  • Thais Vilela de Sousa

DOI
https://doi.org/10.31011/reaid-2020-v.91-n.29-art.566
Journal volume & issue
Vol. 91, no. 29

Abstract

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Objetivou-se verificar a funcionalidade de recurso digitais no processo de ensino aprendizado em crianças autistas, a partir de uma Revisão Integrativa da Literatura nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciElo) e Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica (MEDLINE), obtendo o resultado de 14 artigos, do período de 2013 a 2018. Os recursos digitais são benéficos no processo de ensino aprendizado em crianças que vivem com o Transtorno do Espectro do Autistismo, os softwares e aplicativos nos quais foram desenvolvidos especificamente para crianças autistas, segundo as pesquisas apresentadas nos artigos analisados, todos foram testados e com resultados satisfatórios. Nessa perspectiva, evidenciou-se que o uso de aplicativos presentes nos tabletes, smartphones e computadores são fortes componentes no processo de desenvolvimento de crianças com a algum tipo de deficiência, no Autismo o uso de atividades presentes nesses ambientes tecnológicos servem para motivar as crianças a iniciarem tais atividades nos meios tecnológicos e assim, conseguirem expandi-las ao contato real com outras pessoas, criando a partir daí vínculos afetivos e interação social com o meio em que se está inserido.

Keywords