RAM. Revista de Administração Mackenzie (Oct 2018)
Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose / Mindfulness e teoria U para o senso de propósito profissional
Abstract
Purpose: To validate if mindfulness practices contribute to increase the perception of clarity of the own professional sense of purpose. Originality/value: The research shows synergy of mindfulness practices with metacognitive reflections based on Otto Scharmer’s Theory U attention modes, increasing the perception of authenticity in the statements defining the own professional sense of purpose. Design/methodology/approach: This is an exploratory, prospective intervention study, with pre and post-intervention data collection. Data collection was carried out with organizational professionals who voluntarily participated in the proposed course in the cities of São Paulo and Ribeirão Preto, in Brazil. Findings: The proposed educational program improved the perception in relation to the “meaning in life at work”, “greater purpose in the work”, “meaning in life” in general, the “satisfactory purpose in life” and the “level of mindfulness”. We also concluded that mindfulness practices are synergistic with metacognitive reflections based on Theory U attention modes, providing a greater perception of clarity, focus and authenticity regarding the sense of purpose statements. Objetivo: Validar se as práticas de mindfulness contribuem para aumentar percepção de clareza do próprio senso de propósito profissional. Originalidade/relevância: A pesquisa mostra a sinergia de práticas de mindfulness com reflexões metacognitivas baseadas nos tipos de atenção organizacionais da Teoria U de Otto Scharmer para que os profissionais tenham maior percepção de autenticidade diante do próprio senso de propósito profissional. Principais aspectos metodológicos: Foi realizado um estudo de intervenção, prospectivo, com coleta de dados pré e pós intervenção e exploratório. A intervenção consistiu na realização de um curso de quatro encontros semanais de duas horas cada, o qual foi validado estatisticamente com uma amostra de 21 profissionais organizacionais nas cidades de Ribeirão Preto e São Paulo, no Brasil. Síntese dos principais resultados: O programa educacional proposto sobre mindfulness e senso de propósito melhorou a percepção em relação ao “sentido de vida no trabalho”, o “propósito maior no trabalho”, o “sentido de vida” em geral, o “propósito de vida satisfatório” e o nível de mindfulness. Constatamos também que as práticas de mindfulness têm atuação sinérgica com as reflexões metacognitivas baseadas nos níveis de atenção da Teoria U, proporcionando maior percepção de clareza, foco e autenticidade em relação às declarações de senso de propósito.
