Desde la narración: el diario reflexivo como herramienta de comprensión profesional

Abstract

Nuestro propósito es indagar a partir de biografí­as de graduados y graduadas, las representaciones que dejaron una traza en sus vidas, para comprender cómo estas se hacen evidentes en sus prácticas docentes. Nos focalizamos en analizar de qué manera las huellas de la formación se han puesto de manifiesto en el trabajo cotidiano a partir de haberlo puesto en palabras, y así­ los diarios reflexivos se constituyeron en nuestra fuente primaria. En este artí­culo nuestro objetivo radica en buscar las llaves que nos permitan descubrir el proceso de construcción subjetiva que una participante ha experimentado trabajando sobre su biografí­a escolar y de qué manera busca la transformación de su práctica docente en algo verdaderamente significativo. La metodologí­a de investigación biográfico-narrativa nos permitirá comprender la construcción de representaciones y su búsqueda de sentido sobre lo vivido.

Keywords

• Diarios de reflexión
• Narrativa
• Significatividad
• Riografías escolares