Reconsidérer l’enseignement du FLE avec les outils technologiques

Abstract

Résumé: Cet article est une contribution théorique et fondamentale qui s’articule autour de l’impact des dispositifs de traduction automatique sur l’apprentissage en classe de français langue étrangère (FLE). L’intégration de ces outils technologiques suscite l’intérêt dans le domaine de l’enseignement. Notre objectif est donc double. D’une part, nous nous intéresserons aux avantages et aux défis liés à leur intégration dans le contexte spécifique de l’enseignement. Et d’une autre part, nous approcherons aussi les limites associées à ces nouveaux usages du fait qu’il est primordial de s’interroger sur la qualité de l’apprentissage qui peut être optimisée et/ou compromise. Mots-clés : enseignement, apprentissage, FLE, outils, technologiques.