Concevoir un parcours de formation pour développer la compétence écrite chez les apprenants peu ou non scolarisés

Abstract

Le présent article s’attache à décrire le parcours de formation destiné aux apprenants peu ou non scolarisés. Ces derniers ont la particularité d’être un public non lecteur/non scripteur ou maîtrisant faiblement la compétence écrite. De ce fait, ils présentent des besoins langagiers spécifiques, différents de ceux des apprenants scolarisés. Dans ce parcours de formation, l’enseignement/apprentissage du français, en plus de prendre appui sur les besoins des apprenants, se base sur les conditions réelles de leur contact avec la langue écrite. Il a pour objectif de faciliter les premiers pas de ces apprenants vers l’accès à la communication écrite dans le milieu social.

Keywords

• parcours de formation
• personnes peu ou jamais scolarisées
• compétence écrite
• référentiel A1.1