O PROJETO EDUCACIONAL E OS SABERES AFRO-INDÍGENAS

Abstract

Este artigo faz uma abordagem da construção histórica ideológica da educação brasileira desde sua ausente política educacional colonial até a recente entrada em vigor das Leis N.º 10.639/2003 e N.º 11.645/2008. Buscando denunciar as violências impostas por séculos por este modelo político educacional utilizando as suas próprias ferramentas oferecidas, com as quais temos a oportunidade de corrigir seu autoritarismo pretensioso hegemônico a partir da valorização das referências centradas nos saberes indígenas e afrocentrados.

Keywords

• políticas públicas, culturas híbridas, pedagogia das encruzilhadas.